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3D打印

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  • 发布时(shi)间:2021-04-22
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3D打印

【概要描述】激发学生对3D打印的兴趣,感受3D打印在未来能给社会带来的变化与变革。

  • 发布时间(jian):2021-04-22
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3D打印课程计划(初级)

课次

教学目标

课程内容

1

1、了解(jie)3D打印技术及应用。

2、结(jie)合PPT,通过(guo)讲解(jie)与直观(guan)展示使学生了(le)解(jie)3D打印(yin)。

3、激发学生对3D打印的兴趣,感受3D打印在未来能给社会带来的变(bian)化与(yu)变(bian)革。

介绍3D打印技(ji)术的发展和应用,展示(shi)3D打印作品

2

1、知道3D one软(ruan)件的下载与(yu)(yu)安装,熟(shu)悉(xi)软(ruan)件的界面与(yu)(yu)鼠(shu)标的使

2、通过老师的(de)讲解与直(zhi)观演示,学生操作、探究,完成软件的(de)安装(zhuang),并熟悉3Done软件的(de)界面(mian)与鼠标的(de)基(ji)本(ben)使用方法。

3、结合数(shu)学里的坐(zuo)标系来认识(shi)三维工作区(qu),将理(li)论与实际结合,体会学以致(zhi)用的道理(li);在主动探究(jiu)中体验三维世界的趣味(wei)。

安装(zhuang)3Done三维(wei)设(she)计软件(jian)(jian),介绍软件(jian)(jian)的界面和鼠标的使用

3

1、知道3D打印的基(ji)本(ben)学(xue)习方(fang)法,知道如何(he)登陆网(wang)站,利用网(wang)上学(xue)习平台与(yu)资源(yuan)进行学(xue)习。

2、结合老师的讲解与演示,在网上操作、体验,知道一些自学(xue)方法。

3、培养学(xue)(xue)生自学(xue)(xue)的意识(shi)与(yu)(yu)精神,感受互联网资(zi)源与(yu)(yu)平台在学(xue)(xue)习方面的重要性与(yu)(yu)必要性。

介(jie)绍(shao)学习方法以及(ji)如何利用网上(shang)平台资源(yuan)自学

4

1、理解3D one建模的几种基本方法,初步掌握拉伸命令的操作;能创建出桌椅模型。
2、 通过直观演示与讲解的方式理解建模的基本方法;通过演示与操练掌握基本体组合的操作;通过实际操练绘制座椅。
3.、提高线、面、体之间相互转换的思维; 激励学生主动思考,培养其动手能力;能认识到一个模型可以用多种方法去创建,培养发散思维。

介绍(shao)基本(ben)体组合、组合编辑、拉(la)伸减运算等(deng)命令(ling);绘制桌椅(yi)

5

1、进一步(bu)熟悉软(ruan)件(jian)界(jie)面与(yu)一些操作命令;创建出电脑模型。

2、通过老师的直观(guan)演示,利用实(shi)际操练、探究的方(fang)式创(chuang)建(jian)出电脑模型。

3、能在实际操练中(zhong)(zhong)发现问(wen)题、解决问(wen)题,并(bing)在主(zhu)动探索(suo)中(zhong)(zhong)体验快乐与收获自信(xin)。

绘制电脑

6

1、熟悉草(cao)图(tu)绘(hui)制与草(cao)图(tu)编辑的(de)命令(ling)并掌握操作方法,能(neng)运用草(cao)图(tu)绘(hui)制与编辑绘(hui)制一些平面图(tu)形。

2、通过直观演(yan)示与(yu)讲(jiang)解熟悉草图绘制(zhi)与(yu)编辑里的(de)各操(cao)作命(ming)令,探索一些草图绘制(zhi)与(yu)编辑里的(de)操(cao)作方法与(yu)技(ji)巧(qiao)。

3、能将实物(wu)与数学(xue)知识联系起(qi)来,做到(dao)理(li)论(lun)与实际相结(jie)合,知道知识能够运(yun)用到(dao)实际之中,进一步增(zeng)强(qiang)学(xue)习的动(dong)力。

介绍草(cao)图绘制与草(cao)图编辑(ji)

7

1、熟练操作镜像、拉(la)伸命(ming)令,能做出蝴蝶等对称(cheng)图形。

2、利用实际操练的(de)方式绘制出图形。

3、能在(zai)(zai)实(shi)际操练中(zhong)发现问题(ti)、解决问题(ti),并(bing)在(zai)(zai)主动探索中(zhong)体(ti)验快乐(le),收获成功的自(zi)信。

介(jie)绍镜像(xiang)命令;做个对称的草图轮廓(kuo)

8

1、灵活运用(yong)草(cao)图绘制与草(cao)图编辑的操作命令,掌握刻字的方法(fa)。

2、通过直观演示与讲解(jie)进一(yi)步熟悉草图绘制与编(bian)辑里的一(yi)些操作命令(ling);实际操练,做(zuo)出小熊维尼(ni)笑脸模型(xing)。

3、激发学生动手(shou)创作(zuo)卡(ka)通(tong)形象的欲望,能在创作(zuo)中体会到曲线的美感,激发对(dui)数学与艺术的兴趣。

创建小熊(xiong)维尼笑脸

9

1、掌握旋(xuan)转、放样、扫掠的(de)操作命(ming)令。

2、通过直观演示(shi)与讲解(jie)以及实际操练的方(fang)法熟悉旋转、放样、扫(sao)掠等(deng)特征造型工具(ju)。

3、学生体会与(yu)感受由平(ping)面图(tu)形变换成3D实(shi)物的神奇与(yu)乐(le)趣。

介(jie)绍(shao)旋转(zhuan)、放样、扫掠命令

10

1、灵活运用旋转与(yu)放(fang)样创建出花瓶。

2、实际操练,做出花瓶模型(xing)。

3、在(zai)创作中(zhong)(zhong)锻炼空间想象力与(yu)发(fa)散思(si)维(wei),能(neng)在(zai)实际操(cao)练中(zhong)(zhong)体验快乐与(yu)收获自(zi)信(xin)。

用两种(zhong)不同的(de)方法(fa)创建花瓶

11

1、理解并(bing)掌握浮雕命令;了(le)解超轻(qing)黏土;能创建出(chu)带(dai)浮雕的花瓶。

2、通过直观演示与讲(jiang)解(jie)以及实(shi)际操作的方法(fa)熟悉浮雕(diao)命令;利用观摩、体验(yan)的方式了(le)解(jie)超轻黏土;通过实(shi)操创建(jian)浮雕(diao)花瓶。

3、将3D打印技术与艺术的(de)结合来创(chuang)建作(zuo)品,领悟(wu)3D打印技术的(de)应用之广泛(fan),从而增加学习3D打印的(de)动力。

介(jie)绍浮雕(diao)命令;利用超轻黏土与3D打印技术制作青花瓷(一)

12

1、能制作出青(qing)花(hua)瓷这样的(de)科创与手工作品。

2、通过讨论、小组(zu)合作的方式制作出青花瓷。

3、培养大家的(de)动手与审美能力,获得小组合作与成功的(de)快乐。

利用超(chao)轻黏(nian)土与3D打印技术制作青花(hua)瓷(二)

13

1.掌握(wo)扫掠(lve)与放(fang)样的(de)操作(zuo)并(bing)能(neng)运用,灵活运用吸附(fu)与抽壳,理解零件(jian)组装的(de)概(gai)念。

2、通(tong)过(guo)互动与(yu)讲解,学(xue)生进一步了解台(tai)灯;实际操练,做出台(tai)灯的模型。

3、通(tong)过操(cao)作(zuo)让其联系(xi)生(sheng)活(huo),理解创作(zuo)源于生(sheng)活(huo)而用于生(sheng)活(huo);能在(zai)创作(zuo)中(zhong)体(ti)会(hui)尺寸与比例的(de)重要性,增加学数学的(de)动(dong)力;能在(zai)实际(ji)操(cao)练(lian)中(zhong)发现问题、解决问题,并在(zai)主动(dong)探索(suo)中(zhong)体(ti)验快乐(le)与收获自信。

创建台灯

14

1、了解(jie)3D打(da)印(yin)机的(de)结构、原理(li),基本会操作3D打(da)印(yin)机。

2、通过讲(jiang)解(jie)与演(yan)示(shi)了解(jie)3D打印机的结构、原(yuan)理(li)以及使用方法,通过实际操练熟悉机器的使用。

3、培养(yang)学生动(dong)手(shou)的(de)意识(shi)与能(neng)力,加强安(an)全防护的(de)理念。

介绍3D打印机的结构、原理与(yu)使用;学生实操(cao)

15

1、考察学(xue)生一学(xue)期的学(xue)习情况(kuang),每生能展示(shi)自己,做出期末(mo)总结。

2、学生实操完成(cheng)主(zhu)题设计(ji),进一步加(jia)强三维设计(ji)能力;通过发言的(de)形(xing)式进行(xing)期末总结。

3、理解(jie)总结的必要性和重要性,提升其勇气与(yu)表(biao)达能力(li)。

期(qi)末(mo)考试:规(gui)定主题学生设(she)计;期(qi)末(mo)总(zong)结

注:教学目标(biao)中(zhong)的(de)1代(dai)表知识与(yu)(yu)技能(neng),2代(dai)表过程与(yu)(yu)方法,3代(dai)表情感(gan)、态度与(yu)(yu)价值观

 

3D打印课程计划(中级)

课次

教学目标

课程内容

1

1、掌握(wo)创建(jian)碎三角花瓶(ping)的(de)(de)方法,巩固(gu)三维(wei)设计的(de)(de)一(yi)些操作命令。

2、通过直观演示与讲(jiang)解,实(shi)际(ji)操练(lian),创(chuang)建出(chu)碎三(san)角花(hua)瓶模(mo)型。

3、领悟设计与(yu)数学知(zhi)识之间的联系,意识到学习数学的意义;收获成(cheng)功的喜悦与(yu)自信(xin)。

创建碎三角花瓶

2

1、理解特殊功能(neng)里(li)操(cao)作命(ming)令的(de)含义,学会每个命(ming)令的(de)基本操(cao)作,掌(zhang)握实(shi)体分割(ge)的(de)操(cao)作方(fang)法。

2、通过直观演(yan)示与讲解的方法使学生知道特殊功(gong)能(neng)的操(cao)作方法,自主操(cao)练探索出其操(cao)作技巧(qiao)。

3、感(gan)受特殊(shu)功能模块的奇(qi)妙,享(xiang)受主动(dong)探索带来的乐趣与成就感(gan)。

介绍特殊功(gong)能(neng)里的命令(ling),尤其(qi)是实体(ti)分(fen)割(ge)

3

1、进一步熟悉草图绘制与实体分割,创建出眼镜模型。

2、通(tong)过老师(shi)的讲(jiang)解(jie)与直观演(yan)示,再(zai)实际(ji)操练(lian),创建出眼镜模(mo)型(xing)。

3、能(neng)在实际操练(lian)中发现问题、解决问题,并在主动(dong)探索(suo)中体验快乐与收(shou)获自信(xin)。

创建眼镜(jing)

4

1、知道标准篮(lan)球与篮(lan)球场(chang)的尺寸,创建出篮(lan)球。

2、通过(guo)提问的方(fang)式使学生(sheng)记住(zhu)标准篮(lan)球(qiu)与篮(lan)球(qiu)场(chang)的尺寸,通过(guo)老师的讲解与直观演示,再实际操(cao)练,创建出篮(lan)球(qiu)模型。

3、体(ti)验用三(san)(san)维(wei)设计(ji)创建出熟(shu)悉物品的(de)快乐与成就感,增强学(xue)习(xi)三(san)(san)维(wei)设计(ji)与3D打印的(de)动(dong)力(li)。

创建篮球(qiu)

5

1、理解二维设计与三维设计的区(qu)别以及它们之间(jian)的关系;加强草图绘制的熟(shu)练度(du),创建(jian)并(bing)渲染标(biao)准篮球场的三维模型。

2、在老师的引导下,结合数学知识,实际操(cao)练,创建篮球场的三维(wei)模(mo)型(xing)。

3、感受数学(xue)在设(she)计与绘(hui)图当中的(de)应用与意义,增强学(xue)习(xi)数学(xue)的(de)动力(li);进一步领悟2D—3D之(zhi)间(jian)的(de)关系与转化。

参照(zhao)二维设计图,创建并渲染标准(zhun)篮球场的三(san)维模型(一)

6

1、理解二(er)维(wei)设计与三(san)维(wei)设计的区别以及它(ta)们(men)之间的关(guan)系;加强(qiang)草图(tu)绘制(zhi)的熟(shu)练度,创建(jian)并渲染标(biao)准篮(lan)球场的三(san)维(wei)模型(xing)。

2、在老(lao)师的引导下,结合数学知识,实际操练,创(chuang)建出篮球场的三(san)维模型(xing)。

3、感受(shou)数(shu)学(xue)在设计(ji)与(yu)(yu)绘图当(dang)中的(de)应用(yong)与(yu)(yu)意义(yi),增(zeng)强学(xue)习数(shu)学(xue)的(de)动力;进(jin)一步(bu)领(ling)悟(wu)2D—3D之间(jian)的(de)关系(xi)与(yu)(yu)转化。

创建并渲染标(biao)准篮球场的(de)三(san)维模(mo)型(xing)(二)

7

1、理解扭(niu)(niu)曲(qu)命令的意义,掌握其操作方(fang)法与技巧,能用扭(niu)(niu)曲(qu)命令创建模型。

2、通(tong)过直观演示与讲解(jie)的方法,再实际(ji)操练、主动(dong)探索(suo)创建(jian)出模型。

3、感受动手操练与探索的(de)乐趣,收获成功的(de)喜悦。

利用扭曲(qu)命令(ling)创建模型

8

1、理解阵列命令的含义,掌握其(qi)操作方法与技巧,能创建出锁链(lian)模型。

2、通(tong)过直观演示与讲解的方法,再实际操练创建出锁链模型。

3、感受(shou)阵列与复(fu)制的区(qu)别(bie)。

利用阵列创建锁链

9

 1、学(xue)会通过拉伸(shen)做辅助(zhu)面,知道不仅能拉伸(shen)出实(shi)体也能拉伸(shen)出平面, 进一(yi)步理(li)解点线面的关系,掌握镜(jing)像的操作。

2、通(tong)过互动与(yu)(yu)讲解,学生(sheng)了解存钱(qian)罐;通(tong)过讲解与(yu)(yu)演示,学生(sheng)掌握模型的(de)操作步骤与(yu)(yu)方法;实际(ji)操练,创建(jian)小猪存钱(qian)罐。

3、在(zai)创作中(zhong)(zhong)提升思维,增强(qiang)数(shu)学与数(shu)字在(zai)几(ji)何(he)实(shi)例中(zhong)(zhong)的应用,加强(qiang)数(shu)感。

设计小猪存钱罐(一)

10

 1、学会(hui)通(tong)过拉(la)伸做(zuo)辅助面,知道不仅能拉(la)伸出实(shi)体(ti)也能拉(la)伸出平(ping)面, 进一步理解点线(xian)面的关(guan)系(xi),掌握镜像(xiang)的操(cao)作。

2、通过互(hu)动与(yu)(yu)讲解,学生了解存钱罐(guan);通过讲解与(yu)(yu)演示,学生掌握模型的操作步骤与(yu)(yu)方法;实际操练,做出(chu)小猪存钱罐(guan)。

3、在(zai)创作中提(ti)升思维,增强(qiang)(qiang)数学与数字在(zai)几(ji)何实例中的应用,加强(qiang)(qiang)数感。

设计小猪(zhu)存钱罐(guan)(二)

11

1、根据主题,能(neng)设(she)计(ji)(ji)出蔬(shu)菜与水果作(zuo)品,并写出设(she)计(ji)(ji)感想。

2、操(cao)练,结(jie)合老师的(de)引导设计出(chu)蔬(shu)菜与水(shui)果作(zuo)品(pin),并(bing)写出(chu)设计感想。

3、能(neng)在实际操练(lian)中发现问(wen)题、解决问(wen)题,并体验(yan)快乐,收获自信;培养学(xue)生的(de)写作能(neng)力。

主题设(she)计一:创建小红(hong)辣椒,设(she)计蔬菜与水果

12

1、根(gen)据主(zhu)题,能设计出动漫(man)主(zhu)题作(zuo)品,并写出设计感想(xiang)。

2、操练,结合老师的(de)引(yin)导(dao)设(she)计(ji)出动漫主题(ti)作(zuo)品(pin),并写出设(she)计(ji)感想。

3、能在实际(ji)操练(lian)中发现问题、解决问题,并体验快乐,收获自信;培养学生的写作(zuo)能力。

主题设计(ji)二:动漫设计(ji)

13

1、根据(ju)主题,能(neng)设计出国防(fang)主题作品,并(bing)写出设计感想。

2、操(cao)练,结合老师的引导设计出国(guo)防主题(ti)作品,并写(xie)出设计感想。

3、能在实际操练(lian)中发现问题、解(jie)决(jue)问题,并体验快乐,收(shou)获自信;培养学生的写作(zuo)能力。

主题设(she)计三:国(guo)防设(she)计

14

1、考察学(xue)生一学(xue)期(qi)的学(xue)习情况。

2、学生实操完(wan)成主题设计(ji)。

3、联系学科知识来创(chuang)建(jian)作品,锻(duan)炼学生的想象力。

期末(mo)考试(一(yi)):结合学科知(zhi)识,设计(ji)一(yi)个模型

15

1、考察(cha)学生一学期(qi)的学习情况,每(mei)生能展示自己(ji),做(zuo)出期(qi)末总结。

2、学生实操(cao)完成主(zhu)题设计,进(jin)一步加强三维设计能(neng)力(li);通过发言的(de)形式(shi)进(jin)行期末总结。

3、联(lian)系学科知识来创(chuang)建作品,锻炼(lian)学生的想象力,理解总结的必要性和重要性,提(ti)升其勇气与(yu)表达(da)能力。

期(qi)末(mo)考(kao)试(二):设计模型,并做学(xue)期(qi)总结

注:教学目标中的1代(dai)表(biao)知识(shi)与(yu)(yu)技能,2代(dai)表(biao)过程与(yu)(yu)方法,3代(dai)表(biao)情感、态度(du)与(yu)(yu)价(jia)值(zhi)观

 

3D打印课程计划(高级)

课次

教学目标

课程内容

1

1、知道创(chuang)新发(fa)明的基(ji)本方法(fa),了(le)解一(yi)次性纸杯(bei)(bei)杯(bei)(bei)托,能创(chuang)建一(yi)次性纸杯(bei)(bei)杯(bei)(bei)托模型并打(da)印。

2、通(tong)过互动(dong)与(yu)讲(jiang)解(jie)(jie),学生了解(jie)(jie)一(yi)次性纸杯杯托;通(tong)过讲(jiang)解(jie)(jie)与(yu)演示(shi),学生掌握(wo)模型的操作步骤与(yu)方法;实际操练,做出一(yi)次性纸杯杯托。

3、通过操作(zuo)让其联(lian)系生(sheng)活(huo),产生(sheng)与(yu)加深创(chuang)作(zuo)源于生(sheng)活(huo)而用于生(sheng)活(huo)的理念;在(zai)创(chuang)作(zuo)中(zhong)锻炼自己的动手能力(li)与(yu)空间(jian)想象力(li);在(zai)实(shi)际(ji)操练中(zhong)发现问题、解决问题,并在(zai)主(zhu)动探索中(zhong)体验快乐与(yu)收获自信。

将创(chuang)新发明的意识与思维融(rong)入到3D打印中,设计一次性纸杯杯托(一)

2

设计一次(ci)性纸(zhi)杯杯托(二)

3

1、掌(zhang)握(wo)创(chuang)新发明的基本方法,了(le)解雨伞的结构,能展开(kai)思维(wei)与想象力,创(chuang)建出(chu)多功(gong)能个(ge)性雨伞。

2、通过(guo)互动与讲(jiang)解(jie)(jie)(jie),学生了解(jie)(jie)(jie)雨伞的结(jie)构;通过(guo)讲(jiang)解(jie)(jie)(jie)与演(yan)示,学生掌握模型的操作步(bu)骤(zhou)与方法(fa);实际操练,做出多功能个(ge)性雨伞。

3、有意识地在建(jian)模中(zhong)加(jia)入个(ge)人元(yuan)素,提高创(chuang)作兴趣;在建(jian)模中(zhong)能(neng)够(gou)兼顾实用性与(yu)美(mei)观性,锻炼思维与(yu)审(shen)美(mei)能(neng)力(li)。

将创新(xin)发明(ming)的意(yi)识与思维融入到3D打印(yin)中,设计多功(gong)能个性(xing)雨伞(san)(一)

4

将创新发明(ming)的意识与思维融入到3D打印中,设计多功能(neng)个性雨伞(二(er))

5

1、能(neng)根据酒(jiu)瓶的(de)尺寸设计出酒(jiu)倾斜架,并打(da)印出来。

2、通(tong)过提问、小组讨论等方法获得酒倾斜架(jia)的设(she)计思路,自主操(cao)作创建(jian)出酒倾斜架(jia)并打印。

3、培养设计与创意思维,在(zai)实际操练中发(fa)现问题、解决问题,并(bing)在(zai)主动探索中体验快乐与收获自信。

3D打印酒倾斜架

6

1、能设计出捡球(qiu)器,并(bing)打印出来(lai)。

2、通过提问、小组讨论等方法获(huo)得捡球器的设计思(si)路,自主操作创建出捡球器并打(da)印。

3、培(pei)养设计(ji)与(yu)创意思(si)维,在(zai)实际操练中(zhong)发现问题(ti)、解(jie)决问题(ti),并在(zai)主动探索(suo)中(zhong)体验快(kuai)乐与(yu)收获(huo)自信。

3D打(da)印捡球器

7

1、了(le)解电(dian)动(dong)机(ji),知道(dao)电(dian)动(dong)机(ji)的(de)工作原理 能设置好(hao)尺寸与比例(li)创(chuang)建出电(dian)动(dong)机(ji)的(de)外(wai)壳(qiao);能组装电(dian)动(dong)机(ji)并(bing)演示其工作。

2、通过提问、小组(zu)合作(zuo)与讨(tao)论等(deng)方法(fa),使学生了解电动(dong)机(ji)(ji)(ji),知道电动(dong)机(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)原理,动(dong)手操作(zuo)设(she)计出可以用(yong)于打印的(de)(de)(de)电动(dong)机(ji)(ji)(ji)外壳,利(li)用(yong)一(yi)些(xie)零件(jian)组(zu)装成一(yi)个电动(dong)机(ji)(ji)(ji),并检验电动(dong)机(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)好坏。

3、体会数学(xue)(xue)与数字在三维(wei)设计中的(de)作用(yong),提高学(xue)(xue)习数学(xue)(xue)的(de)动力;加强理论联(lian)系实际的(de)意识(shi);知(zhi)道3D打印(yin)是发明(ming)创造的(de)一(yi)项工具,它能够(gou)结合(he)其它学(xue)(xue)科知(zhi)识(shi)以及(ji)生(sheng)活经验去进行发明(ming)创造;感受科学(xue)(xue)的(de)神奇,激发对科学(xue)(xue)的(de)兴趣(qu)。

制作电动机(一)

8

制作电动机(二)

9

1、了解生活中的(de)四(si)驱(qu)(qu)车(che),知道四(si)驱(qu)(qu)车(che)与电动赛(sai)车(che)的(de)工作原理 能设(she)置(zhi)好(hao)尺寸(cun)与比例(li)设(she)计(ji)出四(si)驱(qu)(qu)车(che)外壳与底盘模型;认(ren)识电动赛(sai)车(che)的(de)一些配件以及要用到(dao)的(de)工具(ju),能组装电动赛(sai)车(che)。

2、通过提问、小(xiao)组合作与(yu)讨论等(deng)方(fang)法,使学生了(le)解(jie)生活中的(de)四驱车,知道四驱车与(yu)电动(dong)赛车的(de)工(gong)作原理,动(dong)手(shou)操作设计出可以用于(yu)打(da)印的(de)赛车外壳与(yu)底盘(pan)模型,并(bing)利用电配(pei)件与(yu)工(gong)具组装电动(dong)赛车。

3、体会数(shu)学(xue)(xue)与数(shu)字在三(san)维设计中的(de)(de)作用,提高(gao)学(xue)(xue)习数(shu)学(xue)(xue)的(de)(de)动力(li);加强理论联系实(shi)际的(de)(de)意识;知道3D打印是发(fa)明创造的(de)(de)一项(xiang)工具,它(ta)能够结合其它(ta)学(xue)(xue)科知识以及生活经验去进行发(fa)明创造;收获成功的(de)(de)乐趣与自信心。

做电动(dong)赛车(一)

10

做电(dian)动赛车(二)

11

做(zuo)电动赛车(三)

12

1、了解浮雕灯,知(zhi)道浮雕灯的设计原(yuan)理,知(zhi)道如何利用切片软件(jian)设置好(hao)参(can)数来完成浮雕灯外壳的设计。

2、通过提问、小组合作(zuo)(zuo)与(yu)讨(tao)论等方法,使学生了解浮雕灯,知(zhi)道浮雕灯的(de)设计(ji)原理,动(dong)手操(cao)作(zuo)(zuo)设计(ji)出浮雕灯的(de)外壳,并利用灯泡等零(ling)件组装成一个浮雕灯。

3、理解参(can)数的含义;收获完成(cheng)作品(pin)的喜悦与成(cheng)就(jiu)感。

3D打印(yin)浮雕(diao)灯的制作(一(yi))

13

3D打印浮雕(diao)灯的制作(二)

14

1、了解人工(gong)(gong)智(zhi)能,知道人工(gong)(gong)智(zhi)能是(shi)未来社会的发展(zhan)趋势,根(gen)据主题,设(she)计(ji)出(chu)人工(gong)(gong)智(zhi)能作品,并(bing)写(xie)出(chu)设(she)计(ji)感想(xiang)。

2、操练,结(jie)合老师的引导设(she)(she)计出人工智能主题作品,并写(xie)出设(she)(she)计感想。

3、能在实际操练中发现问(wen)题(ti)、解决(jue)问(wen)题(ti),并体验(yan)快乐,收获成功的(de)自信(xin);培养学生(sheng)的(de)写作能力。

介绍人工(gong)智(zhi)能,以(yi)人工(gong)智(zhi)能为主题进行(xing)三维设计(一)

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以(yi)人工(gong)智能为主题(ti)进行三维设计(二)

注:教学目标中的1代表(biao)知(zhi)识与技能,2代表(biao)过程与方法,3代表(biao)情感、态度与价值(zhi)观(guan)

 

上一个(ge): 人工智能
下一(yi)个(ge): 无人(ren)机
上(shang)一个: 人工智(zhi)能(neng)
下(xia)一个: 无人(ren)机

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